《教出会思考的孩子》[美] 朱莉·博加特 |PDF下载|ePub下载

前言 孩子如何思考，决定了他们会创造一个怎样的未来
第一部分 6个步骤，建立自主思辨力
01 找出谁是讲故事的人
所有内容背后都有一个讲故事的人
对自我的觉察和对他人的评判同样重要
童话侦探所5～9岁
小说茶话会10～12岁
经典放映室13～18岁
02 区分事实和虚构
保持谦逊，用亲密感代替确定性
掌握术语，开启批判性思维之旅
秉持学术态度，为不同的观点留出余地
03 用提问激发好奇心
学会背诵不是真正的学习
单选题让孩子与“深思熟虑”渐行渐远
用提问式教育激发孩子的思考
通过打破预期激发孩子的好奇心
感受文字趣味5～9岁
理解语法10～12岁
阅读《炸脖龏》13～18岁
04 留意自身感知，不急于判断
未经觉察的印象会对思考产生影响
公园小径
都市小巷
感官寻宝5～9岁
摸奖袋10～12岁
观察心理图像13～18岁
05 检验信息及信息来源
关心教育的目的，将知识用于改善人类生活
设置规则，让游戏成为提升思维最有效的工具
错误信息泛滥是因为人们不关心准确度
案例分析：非医学人士如何决策去医院还是在家分娩
06 识别身份认同如何影响人的世界观
镜头和滤镜影响人的世界观
引导孩子树立正确的世界观
从三个方面对身份进行剖析
尊重每一个人的独特人格
通过“堆肥发酵”形成自我
第二部分 三驾马车，提升思辨力：阅读、经验和相遇
07 花时间扩展词汇量，让你越来越会思考
微素养和微词汇构成批判性思维的基础
完成阅读前的技能练习5～9岁
培养阅读中的视觉识读能力5～9岁
收集符号，打造自己的词典10～12岁
收集符号，打造自己的词典10～12岁
进行语气实验10～12岁
尝试使用其他文字系统13～18岁
认识野生生物13～18岁
创建专业词汇库13～18岁
多样性图书馆：体裁多样性
多样性图书馆：广泛代表性
08 告别“松鼠式”阅读方式，快速找回深度专注
平衡兴奋型专注和深度型专注
修复阅读习惯，沉浸于深度阅读
深度阅读小贴士
深度阅读配套练习
抄写5～9岁
札记10～12岁
反思性随笔13～18岁
09 把3种经验加入批判性思维工具箱，发现熟悉与神秘
经验重塑大脑，练习促成进步
直接经验是通向批判性思维的捷径
用间接经验调动批判性思维
运用想象力，代入他人的视角看世界
用魔术戏法启发孩子检验可信度
通过尊重历史文化的经验塑造活动进行学习
通过参观历史古迹获得经验
10 制造“相遇”，推翻先入为主的观念与假设
拥抱“相遇”，引入全新的观察方式
应对“第一次”，主动寻求理性的冒险
打破规则，努力形成个人化的理解
与他人相遇，设法结识各种各样的人
忍耐，让相遇促成真正的转变
观点性问题
多样性环境
第三部分 多元观点共存，激发新思维
11 审视不同观点，尊重差异
小心思想饱和，注重自我觉察
追求洞察，不要匆忙下结论
揭露第一印象，允许洞察浮现
研究开始前
研究结束后
认识差异，用“获得了解”代替“感同身受”
发掘忠诚心，了解从属的社群
12 融合两种视野，走向批判性思维之旅的终点
语境对诠释的影响不可忽视
不同时代的语境影响对文学经典的诠释
多次阅读有利于做出更加完善的诠释
诠释者视野（你的视野）
文本视野（作者的视野）
融合视野（你的视野+作者的视野）
初步诠释
13 改变自我，多元观点共存
致谢
注释
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